Esclarecimiento al Magisterio sobre Huelga Nacional Indefinida

Esclarecimiento al Magisterio sobre Huelga Nacional Indefinida

¡VIVA LA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA DE LAS BASES REGIONALES DEL SUTEP¡

Después de cinco años, el magisterio peruano en dificultades económicas y de mayor empobrecimiento se puso nuevamente de pie en varias regiones de las costa, sierra y selva del Perú, convocados por el SUTEP. Las regiones que iniciaron la Huelga Nacional Indefinida desde el 20 de junio son las regiones de Tacna, Moquegua, Puno, Cusco, Apurímac, Ayacucho, Pasco, Ancash, Lambayeque, Tumbes, Piura, Ucayali y provincias de Junín, de Cajamarca y Huancavelica; Sectores de Lima y el Callao.

¿CUAL ES EL PLAN DEL GOBIERNO?

El gobierno de Ollanta Humala es de derecha. Primero desprestigia las luchas del pueblo para luego criminalizar e imponer una mesa de diálogo a su manera. Prosigue el Plan de Privatización de la Educación Pública que está diseñado en el Proyecto Educativo Nacional al 2021 elaborado por el Consejo Nacional de Educación durante los gobiernos anteriores (Municipalización, Privatización y Liquidación de la Estabilidad Laboral de los Profesores), y del que fue Presidenta la hoy, Ministra de Educación, Patricia Salas. Es decir, que en el tema de Educación “Se puso al zorro a cuidar la liebre”.

• Con la R.M Nº 238-2012-ED publicada el 27 de junio, prosigue el negro plan de privatización con nuevo ropaje: De la fracasada “municipalización” ahora plantea la “regionalización” de la Educación. En la página 8 del Plan de Transferencia, punto 5 de Prioridad dice “Los docentes se forman y desempeñan en base a criterios concertados en el marco de una Carrera Pública Renovada”; en la Meta al 2016 plantea: “Docentes incorporados a una carrera pública mejorada en base a parámetros de buen desempeño docente”.

• En el D.S. Nº 011-2012-ED página 50, Art. 130 en tipos de gestión de IIEE. La Pública de gestión directa dice: “Son creadas y sostenidas por el Estado, son gratuitas y están a cargo de autoridades educativas nombradas o encargadas por el sector Educación, otros sectores o instituciones del Estado.

Los inmuebles y bienes son de propiedad estatal y el pago de remuneraciones es asumido por el sector Educación u otro sector de la administración pública que esté a cargo de la institución educativa”.

Entonces, producto de la Huelga Nacional Indefinida la Ministra de Educación NO aprobó su nueva escala remunerativa bajo una nueva Ley Magisterial que pretendía se apruebe y difunda desde el 06 de julio, el Día del Maestro. El gobierno y el MED se han sorprendido de la magnitud del acatamiento de la HNI, pensaron que todo estaba consumado con su descarada alianza con el CEN del SUTEP que presentó el 14 de junio el Proyecto de la Nueva Ley del Profesor que tras el cuento de “unificar” liquida la estabilidad laboral de los miles de maestros del Perú. El gobierno busca destruir la Ley del Profesorado Nº 24029 porque hoy, constituye la única traba legal que le impedirá traspasar al magisterio nombrado y a las IIEE a los gobiernos regionales , locales o empresa privada.

¿QUÉ SE ESTA LOGRANDO CON LA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA?

1. Se ha logrado que los maestros del Perú se reafirmen en la defensa de los derechos laborales adquiridos en la Ley del Profesorado y rechazar y desenmascarar el Proyecto de nueva ley del Profesor presentado por el CEN del SUTEP.

2. Desenmascarar el papel conciliador del CEN del SUTEP principal aliado del gobierno y el MED en contra del magisterio.

3. Demostrar la situación de empobrecimiento y postergación del profesor que sobrevive con sueldos congelados y bonificaciones ilegalmente recortadas.

4. Demandar el inmediato pago de la deuda social por las diferentes bonificaciones que adeuda el gobierno al magisterio: 30% por preparación de clases, tiempo de servicios, luto y sepelio.

5. Desenmascarar el nuevo ropaje de la privatización de la Educación Pública tras la“regionalización” concatenado a su plan de liquidación de la estabilidad laboral.

6. Despertar la combatividad del magisterio adormecido y desmovilizado por el CEN del SUTEP.

7. Perspectiva de la Mesa de Diálogo con los auténticos dirigentes de las bases regionales del SUTEP organizados en el CONARE SUTEP.

Queremos denunciar la descarada convivencia entre la Ministra de Educación y el CEN del SUTEP que se han confabulado en contra de los intereses del pueblo y del magisterio.

La opinión pública son arena de contienda, por eso desprestigian y criminalizan la lucha magisterial para desmoralizar, dividir y minar nuestro optimismo. No debemos caer en esa provocación.

Si nos pintan de negro es señal de que hemos avanzado y deslindado con el oportunismo del CEN del SUTEP.

¿POR QUÉ PRETENDEN DESPRESTIGIAR LA LUCHA DEL MAGISTERIO?

La prensa capitalina con información sesgada y tendenciosa bajo oscuros intereses busca desprestigiar para luego criminalizar la lucha del CONARE SUTEP. Primero ocultabam la noticia, ahora difunden pero para desprestigiar. Cuanto más nos pinten de negro es señal que avanzamos. No esperábamos que nos aplaudan y nos alaben, ni que nos pinten como angelitos del cielo. Toda lucha justa del pueblo se criminaliza y tilda de infiltración senderista, viejo refrito, que levantan para pretender dividir, desprestigiar y desmoralizar. Debemos con firmeza y optimismo no caer en esa provocación, al contrario rechazar esa negra imputación. ¡Somos profesores y no agitadores, ni terroristas¡

¡NI UN PASO ATRÁS LA HUELGA CONTINUA¡

Fuente: SUTEP Regional de Tacna

¿PUEDE PRIVATIZARSE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL PERU? REGIONALIZACIÓN DE LA EDUCACION, CAMINO AL PLAN NEGRO DE PRIVATIZACION

¿PUEDE PRIVATIZARSE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL PERU? REGIONALIZACIÓN DE LA EDUCACION, CAMINO AL PLAN NEGRO DE PRIVATIZACION

En el Perú, el gobierno de Ollanta Humala es un gobierno de Derecha y continua la aplicación del Neoliberalismo en la Educación con “La descentralización educativa” que conllevó al vecino país de Chile a la Privatización de la Educación Pública y a la “Flexibilización laboral” con su careta de la “meritocracia” y la “calidad educativa”, cuyo pretexto fue para despedir masivamente a los maestros, con estas falacias engañaron a la opinión pública que no sospecharon de su negro plan.

Hoy, en Chile, miles de niños y adolescentes luchan contra el gobierno,  exigiendo  que la Educación vuelva a ser pública, gratuita y responsabilidad dell Estado, porque se convirtió en un gran negocio de grandes empresarios privados que se enriquecieron al “adoptar” el 75% de todos los colegios (Liceos) de Chile, discriminando y perjudicando a los hijos de los pobres.  Mientras en Chile los niños salen a las calles a luchar y se declaran en huelga; en el Perú nuestros niños todavía no.

La Ministra de Educación Patricia Salas, fiel implementadora del neoliberalismo ha emitido la RM N° 238-2012-ED  y varios dispositivos legales para que el Estado transfiera su responsabilidad “descentralización educativa” a los Gobiernos Regionales (Que son ineficientes en el gasto y no tienen el mismo presupuesto).  A espaldas del pueblo y  el magisterio el CEN del SUTEP consensua este nefasto Plan con el Ministerio de Educación.

¿PUEDE PRIVATIZARSE LA EDUCACIÓN PÚBLICA EN EL PERÚ?

 Sí, porque La Constitución Política fujimorista de 1993 es neoliberal, privatista y tiene similitudes con la Constitución Política de Chile en el tema Educación.

COMPARACION ENTRE CONSTITUCION POLÍTICA:  PERU Y CHILE
CONSTITUCION FUJIMORISTA 1993	CONSTITUCION CHILENA
Artículo 13.-  Los padres de familia tienen el deber de educar a sus hijos y el derecho de escoger los centros de educación y de participar en el proceso educativo. Artículo 17.- La educación inicial, primaria y secundaria son obligatorias. En las instituciones del Estado, la educación es gratuita. Art. 15 Toda persona, natural o jurídica, tiene el derecho de promover y conducir instituciones educativas y el de transferir la propiedad de éstas, conforme a ley.	Art. 10  Los padres tienen el derecho preferente y el deber de educar a sus hijos. Corresponderá al Estado otorgar especial protección al ejercicio de este derecho. -La educación básica es obligatoria, debiendo el Estado financiar un sistema gratuito con tal objeto, destinado a asegurar el acceso a ella de toda la población. 11°. La libertad de enseñanza incluye el derecho de abrir, organizar y mantener establecimientos educacionales.

Fuente: SUTEP Regional de Tacna.

PRONUNCIAMIENTO POR LA VIGENCIA E IRRESTRICTO CUMPLIMIENTO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029

PRONUNCIAMIENTO POR LA VIGENCIA E IRRESTRICTO CUMPLIMIENTO DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029

Por una línea sindical clasista

SUTEP - Comité de Lucha

Mar de maestros de las bases del Sutep, bregan heroicamente, con el comité nacional de lucha, en la ciudad de Lima, por la vigencia y cumplimiento de las leyes del profesorado Nº 24029-25212 y arrancar el archivamiento de todos los siniestros engendros legales dirigidos a desaparecer la estabilidad laboral.

El COMITÉ NACIONAL DE LUCHA, Saluda con elevado optimismo a los Maestros del Perú, así como, a nuestro querido Pueblo y Padres de Familia; comunicando que, desde el 15 de agosto, las Bases del SUTEP, Iniciaron la Huelga Nacional Indefinida, con esta PLATAFORMA MÍNIMA DE LUCHA:

1. No a la aprobación y promulgación de los anteproyectos de “Ley de Reforma Magisterial” del  Gobierno de Ollanta Humala y “Nueva Ley del Profesorado” del partido “Patria Roja”.
2. Respeto y vigencia irrestricta a la Ley del Profesorado N° 24029 y su modificatoria 25212.
3. Exigir el aumento del presupuesto del sector educación al 6% del PBI.
4. Aumento de haberes según la canasta básica con carácter remunerativo y pensionable para docentes activos y cesantes.
5. Pago de la bonificación del 30% por preparación de clases y sus respectivos devengados y bonificaciones completas por luto, sepelio y tiempo de servicios.
6. Derogatoria de la Ley de Carrera Pública Magisterial N° 29062.
7. Nombramiento de maestros de acuerdo a la Ley del Profesorado.
8. Ascenso de nivel magisterial conforme lo dispone los art. 164 al 179, del reglamento de la Ley del Profesorado.
9. Exigir la inmediata derogatoria de la Ley N° 29510, que destruye la profesión docente.

Frente a esta Plataforma de Lucha, de los Maestros de las Bases del SUTEP, intervienen para negarla, los usurpadores del CEN del SUTEP de Patria Roja y oportunistas de todo tipo, incluido el MOVADEF y, el Movimiento Democrático Magisterial que ha presentado el 04 de setiembre al Congreso un Proyecto de Ley para “Mejorar” la Ley del Profesorado Nº 24029 a través del otro Colegio de Profesores, dirigido por Angel Salazar Piscoya. En este Proyecto, se sustentan en la Ley Nº 28044, que es la fuente de Derecho para Privatizar la Educación y alistar el Despido Masivo de Maestros de la Escuela Pública (ver su Art. Nº Primero del indicado Proyecto de “Mejoramiento”). Coinciden en la “Unidad Sindical”, de estos objetivos:

• Desaparecer   la  Estabilidad  Laboral   y alistar el  Despido Masivo de los 350 000 maestros del Perú de la Escuela Pública.
• Derogar la Ley del Profesorado 24029 y Modificatoria, Ley 25212.
• Continuar manejando con su Partido Patria Roja el CEN-SUTEP y la Derrama Magisterial (Apropiándose del  dinero de los maestros).
• Seguir usurpando el CEN del SUTEP y los SUTE Regionales, Provinciales, con sus diversas mascotas y los Oportunistas.
• Servir a la patronal y al Banco Mundial, FMI, BID, para Privatizar la Educación y la Escuela Pública. (Incluyendo hoy, Regionalización).

Por eso el usurpado CEN del SUTEP de Patria Roja, presentó al Congreso, el 14.06.2012, su Proyecto de “Ley del Profesor o Ley Consensuada”, donde privatiza la educación al considerarla un “servicio” y, desaparece la Estabilidad Laboral (Artc. 42),  iniciando su Huelga del 05 de setiembre, para que el Congreso Apruebe con “Celeridad” su engendro legal.

Es por estas razones, que los  Maestros de las Bases, luchamos:  ¡Por la Vigencia y Cumplimiento Integral de la Ley 24029 y su Modificatoria, Ley 25212!, ¡Por el Archivamiento del Proyecto de “Ley de Reforma Magisterial” (Patricia Salas)!, ¡Por el Archivamiento del Proyecto de “Nueva Ley del Profesor” (Usurpado CEN del SUTEP)!, ¡Exigir el Pago del 30% por Preparación y Evaluación de Clase para todos los maestros del Perú!.

De Ti Depende, Maestro de Base, Defiendes tu Vida Laboral (Ley 24029, Ley 25212), o Escoges Ir al Cementerio Laboral con los siniestros proyectos de “Reforma Magisterial” y “Ley Consensuada o Ley del Profesor” de patria roja o, ahora, Proyecto de “Ley Mejorada” del MDM-CPPe!

Lambayeque, Setiembre, 2012

SUTEP: Seis maestros detenidos en la ciudad de Lima

28 DE SEPTIEMBRE DE 2012

SUTEP: Seis maestros detenidos en la ciudad de Lima

NUESTROS 6 DOCENTES DETENIDOS DE BARRANCA: ELMER CARRANZA CHAVEZ, NANCY LOLI PARIA, MARGARITA LOLI PARIA, CAZSSELI RIVERA, CLAUDIO CASTILLO, IGNACIO ALVARADO.
Comunicamos a sus familiares y cercanos que cinco abogados ya vienen brehando para obtener su libertad. Nuestra solidaridad con ustedes.

A las 15:00 horas, aproximadamente, la policía arremetió contra los maestros de provincias que se encontraban protestando en el perímetro del Ministerio de Educación.

En estas circunstancias, precisamente en el momento en que muchos maestros se encontraban almorzando en improvisadas ollas comunes, es que aparece la policía montada y, sin previo aviso, arremete contra los profesores.

Fueron detenidos 40 maestros de las regiones de Junín y Huancavelica y de las provincias de Barranca y Chancay, etre ellos el presidente del Comité de Lucha: Zenón Pantoja. Uno de los maestros, el profesor Marcos Avilés, de Chimbote, fue golpeado salvajemente y se encuentra en el hospital Almenara con pronóstico resrvado.

Entre los docentes detenidos hay seis docentes de Barranca (uno de ellos es el profesor Elmer Carranza, secretario provincial de Barranca), dos profesores de Chimbote y uno de San Juan de Miraflores (José Mateos). Continuaremos informando en cualquier momento.

Desde esta tribuna virtual exigimos la LIBERTAD INMEDIATA E INCONDICIONAL DEL PROFESOR ZENÓN PANTOJA Y DE LOS 40 PROFESORES DETENIDOS DE MANERA ARBITRARIA.

¡Nuestra huelga es necesaria!

¡Nuestra huelga es justa!

¡La Huelga continúa!


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MAESTROS DE LAS BASES DE LIMA Y PROVINCIAS RECHAZAN CUALQUIER ACUERDO ENTRE CÚPULA DEL CEN DEL SUTEP Y MINEDU

Los maestros del interior del país, de las bases provinciales y regionales, así como de Lima, desconocen la representatividad de René Ramírez y rechazan los negociados y acuerdos con el Ministerio de Educación, a espaldas del magisterio. 

En efecto, el representante del Comité de Lucha, Zenón Pantoja, manifestó lo siguiente a la prensa: “Nosotros desconocemos a René Ramírez como nuestro representante, las bases regionales lo desconocen, por eso no representan nuestros intereses y demandas del magisterio nacional. En tal sentido, lo que pueda acordar, pueda negociar o venderrealmente a nosotros no nos llama la atención”.

El día miércoles 26, en el local del Ministerio de educación, fueron recibidos los representantes del Comando Unitario de Lucha quedando en coordinar para establecer la mesa de trato directo con los representantes de las regiones, incluso acordaron estudiar la plataforma de lucha regional.

Mientras se extendían puentes de entendimiento, representantes del Minedu el jueves 27, se reunían con el representante de la cúpula del Cen, quedando para instalar la mesa de diálogo para el día de hoy viernes; es decir la ministra Patricia Salas pretende burlarse, una vez más, de los maestros de las regiones y de Lima; pues mientras dice querer atenderlos, a espaldas de los maestros viene negociando con René Ramírez que plantea la derogatoria de la Ley del profesorado, contrario al sentir de los maestros de las bases.

Zenón Pantoja responsabilizó a la ministra de Educación, Patricia Salas, que no se atiendan los pliegos de demandas de los maestros de las bases regionales y de Lima, que acatan una huelga a nivel nacional. Los maestros, en su gran mayoría, defienden la LEY DEL PROFESORADO 24029-25212 y continuarán exigiendo al archivamiento de los cuatro proyectos de ley que se encuentran en el Congreso: La nefasta LEY DE REFORMA MAGISTERIAL, la NUEVA LEY DEL PROFESOR (conocida como Ley consensuada presentado por el Cen del Sutep), el proyecto de ley magisterial del Colegio de Profesores (Fragma de Patria Roja) y el proyecto de ley que reforma La Carrera Pública Magisterial 29062 (presentada por el aprista Velásquez Quesquén).

Fuente: Sute 17

COMPRARÁN CONCIENCIA DE MAESTROS POR "BONOS"

COMPRARÁN CONCIENCIA DE MAESTROS POR "BONOS"

 

Gobierno otorgará bono monetario por única vez, para que maestros del Sutep levanten huelga.

La huelga de los maestros, estaría en camino de llegar a su fin. El Ejecutivo propone entregar a los maestros en paro un bono compensatorio como muestra de la "decisión y voluntad" por atender la demanda económica de los profesores, independiente del debate que seguirá en el Congreso el proyecto de Ley de Reforma Magisterial. 

 La compensación extraordinaria sería de entre 300 y 500 nuevos soles, y se pagaría a todos los docentes –tanto de la Ley de Carrera Pública como de la Ley del Profesorado–; se haría efectiva a fines de octubre. Para ello el Ejecutivo habría aprobado una partida económica ascendente a 50.5 millones de soles.

El pago de este bono se realizaría al margen del debate de la ley de Reforma Magisterial que sigue en el Congreso de la República.

Fuente: La República

¿Qué plantean las bases regionales del SUTEP?

¿Qué plantean las bases regionales del SUTEP?

¿Qué plantean las bases regionales del SUTEP?

¡LUCHAR CONTRA LOS PROYECTOS DE LEY QUE LIQUIDAN LA ESTABILIDAD LABORAL

Y UNIFICAR A TODOS LOS MAESTROS DEL PERÚ EN TORNO

A LA VIGENCIA Y AMPLIACIÓN DE LOS DERECHOS DE LA LEY DEL PROFESORADO 24029!

        1.-¿Qué viene haciendo el Estado en el Sector Educación?

        Todos saben, que los grupos de poder y el Estado vienen profundizando la privatización y mercantilización de la educación  en todos los niveles, lo que puede comprobarse en la  misma realidad; y para acelerar este proceso, están desfinanciando,  precarizando y abandonando la educación pública.

         Concordante con la privatización,  también vienen aplicando la flexibilización laboral en contra los maestros, pretendiendo concretar la muerte laboral (despido sin retorno) y aplicar sólo contratos abusivos y sin derechos, para facilitar la privatización de la educación pública. Por ello, teniendo nuestra Ley Matriz del Profesorado N° 24029, al propósito, han instalado otros regímenes laborales más, como la Ley 29062, la 29510 y el famoso CAS para desestabilizar la profesión docente; y hoy, tras el fracaso en sus convocatorias millonarias para incorporar en la Ley 29062,  contra atacan a través deproyectos que niegan y liquidan la estabilidad laboral de los Maestros; por ende, atentatorias contra todos los derechos conquistados, reconocidos, adquiridos, cumplidos y establecidos en la Ley del Profesorado 24029.

       2.-¿Qué diferencia hay entre la Ley del Profesorado 24029 y las otras Propuestas?

         En la Ley del Profesorado 24029,  se ha establecido derechos que son fruto del sacrificio y la lucha del Magisterio Nacional, debatida  por los maestros del Perú y que hoy, incólume,  sigue agrupando a más del 90% de maestros; cuyo cumplimiento de derechos también garantiza  la gratuidad educativa para el pueblo. En esta Ley se respeta la estabilidad laboral, que no es una estabilidad “infinitium” como maliciosamente insinúan algunos individuos al servicio del sistema imperante, pues la Ley del Profesorado indica con claridad, que si el docente incumple con sus deberes y obligaciones, también  estará sometido no sólo a sanciones, sino también a inhabilitaciones terminantes.  POR TANTO,  LA LEY  24029  FORTIFICADA, DEBE SER LA NORMA  QUE UNIFIQUE, VELE Y ASEGURE  EL DESENVOLVIMIENTO NORMAL DE TODOS LOS MAESTROS EN BIEN DE LA EDUCACIÓN Y DE SU REALIZACIÓN PROFESIONAL.

        Mientras  que en las Propuestas del Gobierno y del Cen del Sutep,  toman como  base lo que ha sido digitado por el Banco Mundial (la Ley 29062), para negar la estabilidad laboral y derechos conquistados; y que a pesar de que a través de éstas se determina nuestra relación laboral con el Estado, ninguna de ellas ha sido consultada al Magisterio Nacional. Lo cierto es que, como lo tienen previsto,  con estos proyectos de ley tratan de implementar o “reformar” la reaccionaria ley  29062, para involucrar corporativamente a todos los Maestros; pero sucede que la mayoría de docentes que ingresaron con la  29062 quieren pertenecer a la 24029 para obtener la estabilidad necesaria, ya que sus contratas son sólo para 3 años. 

   3.-¿LA ESTABILIDAD LABORAL ES BASE EN EL DESLINDE DE POSICIONES?

       Así es, la Estabilidad Laboral  es el derecho principal y  es clave para distinguir quién está en posición correcta o incorrecta; por ello los Maestros de Lima se van dando cuenta de que en la Ley del Profesorado 24029 se determina con claridad la estabilidad laboral del docente, tanto en su plaza, nivel, cargo, lugar y centro de trabajo (Art. 13, inc. “a”), repetimos, que no implica estabilidad absoluta, pues el docente es inhabilitado por medida disciplinaria agravada,  previo a un proceso administrativo y derecho de defensa, Art. 27, incisos ”d” y “e”, o también por Cese (Art. 33 del Reglamento de la Ley. 24029). Pero en las Propuestas de Ley, se pretende eliminar la Estabilidad Laboral  (despido sin retorno) e imposición de  nuevos docentes contratados  para 3 años. Los del Cen  difunden cuadritos comparativos con aspectos secundarios, pero en éstos jamás consideran el rubro principal de la ESTABILIDAD LABORAL.

       4.-¿ES VERDAD QUE LOS DOCENTES NO ACEPTAN LAS EVALUACIONES?

         Falso, hace tiempo planteamos evaluación de todo el Sistema Educativo; y en lo que se refiere a los maestros, .aceptamos las Evaluaciones de Ingreso, las Evaluaciones para ocupar cargos y, a partir de nuestro ingreso a la carrera, aceptamos LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO QUE CONDUCE O CONCRETE EL ASCENSO DE NIVEL Y NO EL DESPIDO; de tal manera, que si el Maestro aprueba, tendrá el mérito suficiente de ascender de nivel y mejorar su remuneración mensual. No entender esto, conlleva a no entender los objetivos neoliberales de privatización y flexibilización laboral.

       5.-¿QUÉ ANDA HACIENDO HOY  EL OPORTUNISMO DEL CEN DEL SUTEP?

         El oportunismo del CEN,  tras el barato argumento de que “hay que ser propositivos y modernos”; tomando indebidamente el nombre del SUTEP y  nuestros dineros depositados en la Derrama Magisterial; tal como participaron y aplaudieron a la privatista Ley 28044 en el 2003; firmaron las Actas de “racionalización” en el 2004  con el objetivo de cerrar plazas, aulas y aún escuelas en las zonas  de menor desarrollo; colaboraron con la nefasta Ley de C.P.M. 29062 del 2004 al 2006; hoy, a espaldas de los maestros del Perú, “juega a las propuestas de Ley con el gobierno”, ¿para qué?, para destruir los derechos de la Ley del Profesorado, esencialmente liquidar la estabilidad laboral que es el derecho principal. 

        Una de las trampas del Proyecto del Cen puede verse en el Art. 42° de su propuesta; en que tomando los artículos 9° y 28° de la negra Ley 29062 plantean (otra vez): Evaluaciones de Desempeño para Ascender de nivel (voluntario) y Evaluaciones del Desempeño para Permanecer en el cargo (obligatorio); separadas ambas, como si fueran dos hechos inconexos lo uno de lo otro. ¿Para qué? Precisamente, para aplicarnos la muerte laboral (retiro sin retorno), y tras estos despidos, imponer los contratos abusivos para seguir privatizando. Al respecto, nuestra posición es clara y como lo señala la Ley del Profesorado 24029: Evaluación del Desempeño para concretar el ascenso de nivel. Un solo proceso para lograr un solo fin, y no para despedir ni avalar la acción punitiva en contra de los Maestros del Perú..                                             

        En este mismo artículo 42 plantean “reconversión laboral”, para llevar a los maestros despedidos a que compitan con los administrativos en plazas inexistentes; se despojen de su título profesional y acepten el embuste patronal, “de que los docentes son los responsables de la crisis educativa”, lo que es totalmente falso, pues los principales responsables son los grupos de poder que manejan el Estado. 

       EN CONCLUSIÓN,  las  Bases Regionales del SUTEP, como parte del Pliego Único, Rechazamos los  Proyectos elaborados burocráticamente  y nos Reafirmamos en Luchar por Unificar a todos los Maestros del Perú en torno a la Defensa y Ampliación de los Derechos establecidos en la Ley del Profesorado 24029.  Esta posición correcta es  necesidad central del Magisterio Nacional.  Planteamos Ampliación, porque es necesario precisar, agregar o modificar  términos y artículos de la Ley 24029, como los términos de remuneración permanente por remuneración total en determinados aspectos, reconquistar derechos perdidos desde el 90, como también incluir dentro de la Ley del Profesorado  24029 a  todos los docentes de la Ley 29062, contratados y los del CAS que tengan título profesional. Por ello al Estado, al Banco Mundial y a sus sirvientes  les decimos con claridad y firmeza, que los Maestros del Perú, hoy y siempre, saldremos a luchar en defensa de nuestros sagrados derechos conquistados, adquiridos y cumplidos. Lucha legal y principalmente lucha directa de las masas. Toda ley no es de carácter  retroactivo y, por principio, los derechos laborales reconocidos son irrenunciables (Inciso 2, Artículo 26 de la Constitución).Además de que leyes laborales posteriores al 93, son peores que las leyes anteriores.

                ¡Solución al Pliego de Reclamos presentado por las Bases del SUTEP!

¡VIVA LA HUELGA NACIONAL  INICIADA  DESDE  LAS BASES REGIONALES DEL GLORIOSO SUTEP!

(LEER, DIFUNDIR, ORGANIZAR Y MOVILIZAR)

Lima, de setiembre del 2012   

C.N.L. DE LAS BASES REGIONALES DEL SUTEP-BASE DE LIMA

Encuesta GfK: Mayoría respalda aumentos a maestros y médicos

Encuesta GfK: Mayoría respalda aumentos a maestros y médicos

Posturas. Según encuesta GfK, el 78% y el 68% de peruanos cree que docentes y médicos, respectivamente, se merecen un incremento en sus remuneraciones. También respalda demanda salarial de miembros de la PNP y FFAA.

Rocío Maldonado/

Cuando los profesores afiliados al Sutep ingresan a su cuarta semana de huelga indefinida a nivel nacional en demanda de mejoras salariales,  laencuesta de GfK revela que un 78% de la población del país considera que los maestros merecen un incremento en sus remuneraciones, frente a un 19% que piensa que se les debe mantener el nivel de ingresos actuales, y un 3% que, por el contrario, cree que se les debe reducir el sueldo.

Y aunque existe un apoyo mayoritario de la ciudadanía al reclamo de los docentes, el estudio muestra también que la ciudadanía tiene una mejor imagen de los profesores de colegios privados que de los centros públicos.

Así, un 80%  piensa que los docentes de escuelas privadas están dispuestos a capacitarse y mejorar constantemente, frente a un 55% que piensa que esta afirmación se ajusta a los maestros de centros escolares del Estado.

Asimismo, un 76% piensa que los docentes de las instituciones educativas privadas están suficientemente capacitados para enseñar frente a un 47% que piensa lo mismo de los maestros de escuelas públicas.

Fuente:

La República

Bonus:

Infografía de la encuesta GfK:

 

DIRECTIVA Nº 002. SOBRE EL PARO DEL SUTEP A NIVEL NACIONAL, A REALIZARSE DÌA JUEVES 20 DE SETIEMBRE. 

UNA EMPRESA LLAMADA PATRIA ROJA S.A.

JUAN  CONTRERAS  T.

En  los últimos  años  jugar  a  la  revolución  y  el  socialismo  se han  convertido  en la  diversión mas ocurrente  de  la política  criolla.  Hay partidos  llamados  comunistas  que  levantan banderas  rojas  provocando  pavor  a la derecha.  Su lenguaje  es  virulento  y  su  meta  es  tirarse  abajo el  capitalismo,  claro  de labios para  afuera.  Una  de  estas  organizaciones  se  llama  Partido  Comunista  del Perú  - Patria  Roja.  Mientras  miles   de  maestros   ven empobrecidos  sus magros ingresos,  endeudados  hasta  el  cuello,  existe  una  institución  que se ha  convertido   en  el  gato  del  despensero  de  los  famélicos   ingresos  del  magisterio peruano,  como  así lo  revelan  sus  propios  dirigentes  y  las  evidencias  concretas.    

Postulo que  Patria  Roja  es  una organización  que  utiliza lenguaje  y  ropaje político  de  izquierda  para  esconder,  en vano,   su  cuantioso  patrimonio  empresarial  sobre  la  Derrama  Magisterial,  considerada  una  de las  500  empresas  mas  grandes  del país,  "propiedad  de  sus  asociados: los  maestros  y maestras  del Perú".  Aunque  esto  ultimo  resulta  una  broma  cruel   lo  consigno  así,  al pie  de la letra,    reproduciendo  la propaganda  de la  web  de  esta  institución.  

Es sabido  que  la  Derrama  Magisterial  fue  creada  en  1965  como un  Fondo  de  Retiro  para  aliviar  en  algo  los  beneficios previsionales  otorgados  a los maestros  cesantes  que  apenas les   alcanzaban  para  comprar  el  té.  Bajo la administración estatal  la Derrama Magisterial  (D.M.)  iba  de  tumbo en  tumbo  y  los pocos  depósitos  del magisterio  fueron  esfumándose por  arte  de magia,  como igual  ocurrió  con la  Caja  Policial  - Militar  esquilmada  por  el  fujimontesinismo.   

Tras  la  huelga del  SUTEP  de  los primeros  años  de  los  80 (Gobierno  de  Belaunde)  el entonces  Ministro  de  Educación  Valentín Paniagua    decidió  transferir los  activos  y  pasivos  de la  D.M.  al  sindicato  a fin  que  esta la reactive  y se  encargue  de  su  administración, algo  loable y positivo,  sin  duda,  considerando  la pésima  performance  de la  administración publica en el manejo  de los  recursos  de los servidores  públicos.  

¿Cuando es  que  la  D.M.  se  convierte  en  la  gallina  de los  huevos  de  oro  de  Patria  Roja?  En  las  elecciones  del  80 el  PCP - Patria  Roja -entonces  UNIR-   postulo  a  la Presidencia  de la  República  al  Prof. Horacio Zevallos  tras  la  ruptura  de la  izquierda,  el electorado  le  dio la  espalda  y Patria  Roja  parecía  estar  condenada  a  sucumbir  políticamente,  como  así ocurrió  con  el  resto de  la  izquierda.  La  huelga  de  1984   fue  la  tabla  de  salvación  de  esta  organización,  tras  pactar  con  Belaunde  se  hizo cargo  de la  D.M.  vale  decir  de los  descuentos  mensuales  de  miles  de maestros  que  por  entonces,  como  ahora,  no lograron  percibir  hacia  donde  iban  a  parar  sus  escasos  recursos.  Diríamos  que  con  Belaunde  inauguró  su política  de pactos  con  posteriores  gobiernos.

Capturar   el  Directorio  de  la  D.M.  y   elaborar   un   estatuto  a la medida  de sus intereses partidarios  fue  la   llave  mágica  que  permitió a  Patria  Roja  asumir  el control de los  recursos  del magisterio   a  través  del  establecimiento  de  una mayoría  absoluta  en  este  órgano  de  gobierno institucional.   Según  su  reglamento   el  Directorio  está  conformado por  04  dirigentes  del  SUTEP,  01  del  SIDESP  y  01  del  MINEDU,  en  total  06  directivos.  De  esta manera  tienen  el  control  de  la  empresa,  eso  de  "maestros  asociados  o  maestros propietarios  de la  Derrama Magisterial"  es  una  broma  cruel porque  no hay  tal  cosa, los  maestros  no participan  en ninguna  instancia  de dirección  y  gobierno  de la  D.M.  

Bajo  ese  esquema    resulta fácil  entender  porque  no  hay  elecciones  universales  en  los  escalones  superiores  del  SUTEP. Los  dirigentes  del  CEN  son  electos  en  asambleas  de  cien  personas,  no mas.   La  respuesta  es  simple,  la  democracia  sindical  en  los  terrenos  del  SUTEP   no  existe,  allí manda  el  control partidario  de  Patria  Roja  sobre  el  Directorio que   no  admite  a  extraños.  Parafraseando  a  Lenin   todo  el poder  para  Patria  Roja  en  la  D.M. 

Según sus  directivos  la  D.M. maneja  un presupuesto  anual  de  S/. 400 millones  de  soles  y  casi  230  mil  docentes  aportan  36  millones  de soles  al  año   a  la  razón  de  S/.718.00  soles  mensuales  por planilla.  El  60%  de  estos  recursos  son  derivados  a  prestamos  dirigidos  a los propios  maestros   y   el   90%  de  las utilidades  de  la  D.M. proviene  de  los intereses  por  créditos  según  ha  señalado  su  ex  directivo  Cesar  Reyes  Valle.  Aproximadamente  266,653  maestros  reciben  prestamos  con  intereses  superiores  al del  Banco de  la  Nación.

En  la  actualidad   la  D.M.  es propietaria  de  un edificio  cercano  a  las  Torres  San  Felipe,  cinco  hoteles,  dos  centros  de  recreación  mas  inmuebles  por  el  valor  de  S/. 460 millones  de  soles.  Una  friolera  de fortuna.  Pertenecen  a  la D.M.,  controlada  partidariamente por  Patria Roja,  los  hoteles  Plaza  de  Ayacucho,  Mirador  de  Moquegua, Mossone, Nazca Líneas  de  Ica  y el Gran  Hotel de  Tacna,  además  de   centros  de  esparcimiento: Chaclacayo  y  Huaychulo en  Huancayo. 

También pertenece  a  la  D.M.  la  empresa  DEMATOURS,  agencia  de  viaje  dedicada  al negocio  de  venta  de  pasajes  aéreos  y terrestres  nacionales  e  internacionales.  Posee  esta institución  130 hectáreas  de  terreno  para viviendas  en Piura, Chiclayo, Cuzco, Cajamarca  e  Iquitos. Hace poco,  el  gobierno  de  García  Pérez  les facilitó un  decreto  para que  el  fondo   personal   de  cada  docente  pueda  usarse  como  cuota  inicial  del  Programa  MIVIVIENDA.  Negocios  son  negocios,  y  con  el  APRA.  

Es  propietaria  también  del  INFODEM, institución  dedicada  a  la  formación  y  capacitación  de maestros (con su plata)  encargada  además  de los  becas  de post  grado  en  universidades  cubanas,  próximamente  se  convertirá   en  universidad  privada  rigiéndose  por el Decreto  Legislativo  882  que  viene  pulverizando  a  la  escuela  y la universidad  pública  juntos.  Auspicia  el  Programa  Dos por  Dos  en  radio San Borja.   Sin  duda,  un  vasto  potencial  económico  y  patrimonial  encierra la  D.M.  

Hacer  empresa  en  el  Perú con los  recursos  del magisterio  no  seria negativo  si es que  estos  fueran  administrados  y  controlados por  los propios  aportantes y  decidieran  estos  el  destino  o  el mejor  destino  de  su vasto patrimonio. No obstante,   dos  grandes  verdades  resultan   inocultables  en la  historia  de la  D.M. Primero,  no  le pertenece  al magisterio peruano,  eso  de  "maestro  asociado", "maestro propietario"  es  una  burla  cruel.  Segundo,  el  control partidario  de  Patria  Roja  sobre  esta institución  solo   es posible  con  el  aval  de  los  gobiernos  de  turno. Eso  explica  porque  no  interesa  ya  el  empobrecimiento  del magisterio   a  los  actuales  dirigentes  del  CEN  SUTEP  (PATRIA  ROJA),  ahora  manda  el dinero. Con  ellos,  adiós   a las  huelgas,  a  la  lucha  de masas,  etc.

Eso  de  partido  comunista  del  Perú,  revolución,  socialismo,  etc..  En  boca  de estos  embusteros  es  otra  furibunda patada  a la inteligencia.

Mesa de trato directo con el Comité Nacional de Lucha de las bases del SUTEP

Mesa de trato directo con el Comité Nacional de Lucha de las bases del SUTEP

"Por una línea sindical clasista"

¡EL COMITÉ NACIONAL DE LUCHA DE LAS BASES DEL SUTEP, PRESIDIDO POR EL MAESTRO, ZENÓN PANTOJA FERNÁNDEZ, LOGRA ESTABLECER LA MESA DE TRATO DIRECTO ANTE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN DEL CONGRESO DE LA REPÚBLICA, A PARTIR DEL DÍA 10.09.2012 Y, EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN!

 ¡ESTE ES UN GRAN TRIUNFO INICIAL DE LAS BASES DEL SUTEP!,

 ¡FUERA PATRIA ROJA DEL SUTEP, TRAIDORES DE SIEMPRE, VENDEHUELGAS DE AYER Y HOY!

Lo que la prensa nacional no informa ...

EL COMITÉ EJECUTIVO DEL SUTE CLASISTA DEL XV SECTOR - SAN JUAN DE LURIGANCHO, Reafirma su saludo CLASISTA Y COMBATIVO a todas las Bases DEL SUTEP  y a los Maestros del Perú en esta  Historica Huelga Nacional Indefinida, iniciada por las BASES DEL SUTEP el día 15 de agosto del 2012 y, que ahora, se DESARROLLA Y EXPANDE a lo largo y ancho de todo el territorio peruano; COMUNICANDO CON INMENSA ALEGRÍA Y OPTIMISMO HISTÓRICO, QUE:

El día 07.09.2012, en horas de la tarde (3: 35 pm), el COMITÉ NACIONAL DE LUCHA DE LAS BASES DEL SUTEP, LOGRÓ ESTABLECER LA MESA DE TRATO DIRECTO ANTE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN EN EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA Y, EL DÍA LUNES 10 DE SEPTIEMBRE, INICIARON LAS CORRESPONDIENTES SUSTENTACIONES PARA EXIGIR EL ARCHIVAMIENTO DEL PROYECTO Nº 1388 de “REFORMA MAGISTERIAL”, presentado el 07.08.2012, por la representante de “patria roja”, la Ministra de Educación,  Patricia Salas y, también, el ARCHIVAMIENTO DEL OTRO SINIESTRO PROYECTO DE “LEY DEL PROFESOR” O “LEY CONSENSUADA”, presentado al Congreso el día, 14.06.2012, que tiene el mismo propósito del anterior: 

DESAPARECER LA ESTABILIDAD LABORAL DE LOS MAESTROS Y ALISTAR EL DESPIDO MASIVO DE 350 000 MAESTROS, PRIVATIZANDO LA ESCUELA PÚBLICA Y, CAMBIANDO EL REGIMEN LABORAL, DE “NOMBRAMIENTO CON ESTABILIDAD LABORAL” EN LA LEY DEL PROFESORADO 24029 A UN REGIMEN LABORAL DE CONTRATO TEMPORAL DE TRES AÑOS, CONDICIONADO A UNA EVALUACION POLÍTICA Y PUNITIVA (Art. 1º, 42º de la “Ley Consensuada”), para en caso de no Aprobar, pasar al “ejército de despedidos”, SIN PENSIÓN ALGUNA!. 

Además, se perdería el Derecho de percibir la Bonificación ascendente al 30% de la Remuneración Total por Preparación y Evaluación de clase (Art. 48 de la Ley 24029).

Por eso Maestro, de Ti Depende, de Tu Base Depende, lograr estos archivamientos y, más aún, el Colegio de Profesores (un organismo burocrático de la patronal para destruir el SUTEP y aplicar los planes de privatización de la educación y desaparición de la estabilidad laboral presentó el día viernes 07.09.2012, el Proyecto Nº 1469, para Derogar la Ley del Profesorado 24029), también ha presentado otro negro proyecto contra el Maestro de la Escuela Pública! 

Por otro lado, saludamos a las bases regionales que ya estan en lima para INTEGRANDO LA MESA DE TRATO DIRECTO, e INSTAMOS A LAS DEMAS BASES REGIONALES RECONOCIDAS POR EL MINISTERIO DE TRABAJO, VIAJAR A LIMA, QUE ES TRIBUNA Y CENTRO PRINCIPAL DE PRESIÓN PARA TRIUNFAR!.

REFLEXION FINAL:

Defendemos Nuestra Vida Laboral (Ley 24029 –Ley 25212), con EL UNICO INSTRUMENTO LEGAL DE LUCHA DIRECTA DE MASAS  que es la "Huelga Nacional" desde las Bases y por las Bases, o apoyamos, los proyectos de “Reforma Magisterial” y “Ley Consensuada”, que nos arrojan a la calle y Desaparecen nuestra Estabilidad Laboral!.

ENTONCES:

VAMOS AL JR. CAMANA DONDE  EL CEN PATRIA ROJA COCINA LA GRAN TRAICION 

O

VAMOS A LA PLAZA SAN MARTIN, DONDE LOS MAESTROS CLASISTAS DE LAS BASES DEFIENDEN LA DIGNIDAD DEL MAGISTERIO.

TU DECIDES.  MOVILIZACION DE LOS CONOS PARA QUE EL GOBIERNO SIENTA QUE EL MAESTRO DEL PERU ESTA UNIDO.

CONO ESTE SAN JUAN DE LURIGANCHO A LIMA. 
CONO NORTE DESDE LOS OLIVOS A LIMA. 
CARRETERA CENTRAL DE SANTA ANITA A LIMA. 
PANAMERICANA SUR DE ATOCONGO A LIMA. 
DEL CALLAO A LIMA. 
MIRAFLORES, BARRANCO Y OTROS POR LA AVENIDA AREQUIPA A LIMA. 

SI PODEMOS HACERLO, AHORA ES EL MOMENTO DE CONVOCAR A LAS BASES Y A EJECUTAR LAS TAREAS PLATEADAS  PARA  QUE EL GOBIERNO SORDO Y CIEGO SIENTA QUE ESTAMOS UNIDOS. 
CON UN SOLO DIA,  LIMA SERA TOMADA POR LOS MAESTROS DE MANERA PACIFICA Y CONTUNDENTE PARA QUE LOS SORDOS  OIGAN Y LOS CIEGOS VEAN LA REALIDAD :
 EL MAESTRO CON LUCHA DEFIENDE SUS DERECHOS. 

¡VIVA LA HUELGA NACIONAL INDEFINIDA!

¡ VIGENCIA IRRESTRICTA DE LA LEY DEL PROFESORADO !

ARCHIVAMIENTO DEFINITIVO DEL PROYECTO DE  LRM 1388 Y LA PROPUESTA DE LEY CONSENSUADA DEL CEN  PATRIA ROJA!

¡PAGO DE LA DEUDA DEL 30% DE PREPARACION DE CLASES Y EVALUACION!

¡AUMENTO DE SUELDOS DE ACUERDO A LA CANASTA BASICA FAMILIAR!

¡INCREMENTO DEL PRESUPUESTO  NACIONAL PARA LA EDUCACION AL 6% DEL P.B.I.!

Fuente:

SUTEP San Juan de Lurigancho